4月8日上午，第十二届优质课评比活动火热进行。地理教师张立花讲授的《交通运输布局对区域发展的影响》第1课时，以“同城效应”为主线，融合AI技术、真实案例与探究活动，呈现了一节有温度、有深度、有广度的地理课。

“清明假期，王子颖老师想吃六安的蒿子粑粑——家住合肥的她，能早上赶去六安吃个早点再回家吗？”张老师用一个贴近师生生活的小故事瞬间点燃学生兴趣。随后，她引导学生查询合肥至六安的高铁时刻表——最短仅需20多分钟。张老师顺势引出“同城效应”：交通便捷使相邻城市在交通、产业、公共服务、人员流动上深度融合，加速资金、信息、技术等生产要素流动。从生活体验到地理原理，过渡自然，课堂氛围轻松。

整节课围绕“交通运输布局如何促进区域经济发展”展开，张老师借助PPT呈现三大逻辑要点，并结合丰富案例逐一突破。

张老师展示了“下塘镇”的强烈对比：曾经“5分钟做一个烧饼”的小镇，如今比亚迪基地每50秒下线一辆新能源车。是什么支撑了这样的生产奇迹？通过PPT展示合肥市新能源车零部件产业分布图、都市圈环线图以及派河港、铁路专用线示意图让学生从中得出结论：正是发达的交通网络，让零部件、劳动力、技术等要素高效流动。张老师补充道：“比亚迪新下线的汽车，10分钟就能开到铁路货场，西接中欧班列主通道，实现‘门到门’物流。”学生们真切感受到交通对资源配置的“加速器”作用。

张老师展示了合新六城际高铁线路图与沿江高铁示意图，指出线路“弯”向新桥国际机场，使合肥与六安共享交通枢纽，人才、资本、产业的溢出效应得以高效承载。随后，她抛出学生探究活动：“合肥2025年新能源汽车产量达137.1万辆，居全国首位，如何外运？”学生分组讨论，借助地图册查询不同运输方式的成本。结合“公转铁、公转水”的国家战略，学生热烈对比海运、空运与中欧班列的优劣，最终提出“铁路+水运”联运方案。让学生利用豆包现场搜索2022年之前合肥的水运条件，来顺势推出合肥“通江达海”的派河港创新服务，学生们对家乡交通建设的自豪感油然而生。

张老师展示我国中长期铁路规划示意图，设问：“高铁建设会带动哪些产业发展？”学生从钢铁、建材、机械，谈到旅游、物流、房地产，思维活跃。接着，通过平陆运河视频与“西部陆海新通道”示意图，学生认识到重大交通工程对中西部发展和脱贫致富的深远影响。PPT中武功县的案例更让学生印象深刻：道路硬化、完善乡村公路网、村村通公交——原生态蔬菜外运、特色食品加工业发展、乡村旅游兴起，经济结构不断丰富。最后，一张“一带一路”互联互通全景图将视野从区域扩展到全球，学生在更大空间尺度下思考国家间的合作共赢，地理实践力与国际视野同步提升。

整堂课节奏紧凑，张老师语言亲切、引导得当，学生们或专注读图、或热烈讨论、或动手查询AI工具，真正实现了“做中学、思中悟”。课后，听课教师纷纷表示：本节课将AI技术有机融入地理探究，案例选取贴近时代与生活，从“烧饼与汽车”到“平陆运河”，从“武功县脱贫”到“一带一路”，让学生在真实情境中构建起“交通布局优化→要素流动→产业发展→区域发展”的逻辑链条。

供稿：地理组

初审：张立花

二审：廖延东

终审：高连新