2026年4月7日物理组王建老师在高二3班开展了题为“光的折射”的优质课公开课。课程紧扣高中物理课程标准，以“生活现象—实验探究—规律总结—实际应用”为主线，将抽象的光学原理转化为可感知、可探究的学习体验。

课堂伊始，王老师以一组震撼的视觉素材切入——水中筷子的“弯折”、消失的硬币，这些学生熟悉的生活场景瞬间点燃探究热情，自然引出“光的折射”核心议题，让抽象知识扎根于生活土壤。 实验探究环节成为课堂的核心亮点。王老师播放光的折射的演示实验视频，引导学生观察光的传播路径，并总结光的折射规律。

接着给出不同介质的折射角度，让学生思考：入射角相同时，不同介质的折射角，引导学生思考介质对光的偏折程度，从而进入折射率的教学。最后用光的折射规律，解释了彩虹的形成、海市蜃楼的产生等，将知识从课堂延伸至自然奇观，既巩固了核心知识点，又拓展了学生的科学视野，让“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念落地生根。

课后研讨环节，听课教师围绕课程设计、教学方法、核心素养渗透等维度展开深度交流。大家一致认为，这节公开课亮点突出：教学设计逻辑清晰，环环相扣，既尊重学生的认知规律，又注重思维进阶；演示实验环节充分调动学生的主体性，培养学生的观察能力和分析能力；知识拓展与生活实际紧密结合，有效培养了学生运用物理知识解决实际问题的能力。青年教师纷纷表示，这堂公开课不仅展现了骨干教师扎实的教学功底，更提供了可借鉴的探究式教学范例，为自身教学能力提升指明了方向。

此次“光的折射”优质公开课，既是一次教学技艺的精彩展示，更是大志高中深化教学改革、推进教师专业发展的生动实践。未来，我校物理教研组将持续聚焦核心素养导向的课堂建设，常态化开展优质课展示、专题教研等活动，以研促教、以教提质，不断提升课堂教学质量，为培养具备科学探究精神和实践能力的高素质人才筑牢根基，助力学校教育教学高质量发展迈上新台阶。

供稿：物理组

初审：王建

二审：廖延东

终审：高连新